9. 좋아서 하는사랑 리유는 왜캐는고
말로야 태산인들 지고오지 못할소냐
얽혀서 사는 까닭을 세월만이 아니라
10. 련애는 탐사과정 결혼은 채광일세
광맥이 바닥나면 리혼에 페광되고
사랑의 등불꺼지면 추억의 긴 갱도뿐
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2 작성자 : 학생
날자:2013-10-31 19:02:59
선생님의 시조를 잘 보았습니다. 그러데 리해할수 없는곳들이 있군요.
례하면 시조의 3장은 모두 주술관계로 이루어진 완전 문장으로 되여 3장이 유기적 결합을 이루는것으로 필자는 알고 있습니다 그런데 어떤 시조는 초장과 중장이 확대된 규정어나 수식어로 되여 하나의 문장으로 된것들을 볼수있군요.례하면
얄궂은 아모르는 한손에 축배들고 (초장)
한손에 고배들고 번갈아 권하누나 (중장)
이것은 주술관계가 하나뿐이니 한나의 문장으로 보아야 합니다. 초학자인 저희는 리해할수 없군요. 좀 가르쳐 줄수있겠습니까?
1 작성자 : 설야
날자:2013-10-27 16:40:34
세상에 둘도 없는 정수의 애정시조명작! 넋잃고 감상하다 두고두고 공부하려고 조용히 곱게 모셔갑니다. 최선생님,근간 어떻게 지내시는지요? 그간 하는일 없는 허송세월임에도 찾아뵙지못해 늘 죄스러운 마음입니다. 부디 내내 건강하셔서 건필하시옵소서!
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례하면 시조의 3장은 모두 주술관계로 이루어진 완전 문장으로 되여 3장이 유기적 결합을 이루는것으로 필자는 알고 있습니다 그런데 어떤 시조는 초장과 중장이 확대된 규정어나 수식어로 되여 하나의 문장으로 된것들을 볼수있군요.례하면
얄궂은 아모르는 한손에 축배들고 (초장)
한손에 고배들고 번갈아 권하누나 (중장)
이것은 주술관계가 하나뿐이니 한나의 문장으로 보아야 합니다. 초학자인 저희는 리해할수 없군요. 좀 가르쳐 줄수있겠습니까?