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  • "안다" "모른다"와 "아는척하다". 리은호 | 2008-01-04

    "안다" "모른다"와 "아는척하다".     공자는 이런 말을 한적이 있다. "아는 것은 안다고 하고 모르는 것은 모른다고 하는것이 아는것이다." 이 말에서 공자는 "안다" "모른다"에 대해서는 론하였지만...

  • 련합시험의 의의는 어디에 있는가? 리은호 | 2008-01-03

    련합시험(会考)의 의의는 어디에 있는가?      련합시험의 의의는 어디에 있는가? 어떤 사람은 련합시험은 이미 12년의 력사가 있다고 하였다. 그러면 무었때문에 아직도 련합시험의 의의...

  • "연변주 일반고중 초생규모 줄인다"고 한다. 리은호 | 2008-01-03

    "연변주 일반고중 초생규모 줄인다"고 한다.      "래년부터 연변주에서는 적당하게 일반고중 학생모집 규모를 줄이게 된다." 그 원인은 "학생비례의 증가에 따라 학교의 교수질제고가 갈수록 어...

  • 2007년 내가 생각했던 관점들을 적어본다. 리은호 | 2008-01-02

    2007년 내가 생각했던 교육관점들을 적어본다.     나는 어떤것이 옳고 어떤것은 그른가만 연구한다. 그것을 실천에 옮길수 없더라도 그냥 포기하지는 않을것이다. 아래의것은 지난 2007년 내가 생각...

  • 잊을번했던 건강법을 적어본다. 리은호 | 2008-01-02

    잊을번했던 건강법을 적어본다.     첫번째는 앉음자세이다. 다리를 포개고앉되 다리의 족삼리?라는 혈위가 눌리우게끔 하고 앉는다. 이 자세에서 혈위가 눌리워 아픈 감이 없으면 효과가 없는것이다...

  • 소질교육의 제4단계를 귀납한 23자를 되새긴다. 리은호 | 2008-01-02

    소질교육의 제4단계를 귀납한 23자를 되새긴다.     이 단계의 기본특점을 23개 한자로 귀납하면 "기초를 가강하고 지력을 발전시키며 비지력요소를 배양하고 전면적으로 학생의 소질을 제고하는것이...

  • 학자다운 삶을 살고싶다. 리은호 | 2008-01-02

    학자다운 삶을 살고싶다.     나는 진정한 학자라고 말하기 힘들다. 그저 일반 중학교교원에 지나지 않는다. 명문대학을 다니지도 못했고 또 연구생공부도 해보지 못했다. 그러나 나는 학자다운 삶을...

  • 영양요법은 제창할만한 치료방법이다 | 2007-12-28

    영양요법의 실질은 세포요법이다. 사람은 실제상에서 세포로 조성되였다고 하여도 과장이 아니다.초기에 정자와 난자가 결합된다고 하지만 실질은 두개의 세포의 결합이 분열되고 증식되면서 점차적으로 인체의 각개...

  • "위하여"를 론한다. 리은호 | 2007-12-28

    "위하여"를 론한다.     "위하여"란 말은 많은 문건에서 거의 다 볼수 있는 말이다. 그 격식을 보면 대체로 "... 위하여 ... 결정한다"이다. 그 어떤 일을 포치하나 다 정당한 리유가 있다는것을 설명...

  • 시범과와 공개과에 대한 감상 리은호 | 2007-12-27

    시범과와 공개교수에 대한 감상     그전의 과당은 과당활동이 많으면 좋은 과당이라는 말을 들었다. 과당에서 교원과 학생사이의 교류가 많고 학생의 제문이 다양하고 교원의 해답도 아주 잘되였다....

  • [번역문장]소질교육의 목적、층차와 임무 리은호 | 2007-12-26

    소질교육의 목적、층차와 임무     1.하나의 목적     소질교육의 목적은 오직 한가지인데 사람들의 소질을 전면적으로 제고하는것이다. 이는 크게 말하면 국민의 소질을 전면적으로 ...

  • 게으른 사람은 변하는것을 두려워한다. 리은호 | 2007-12-26

    게으른 사람은 변하는것을 두려워한다.       게으른 사람은 변화를 싫어한다. 그냥 안일한 환경만을 추구한다.     태여날때부터 게으른 사람은 없다. 누구나 어릴때에는 어떤 ...

  • 나는 걸림돌? 내 잔등은 바늘쌈지? 리은호 | 2007-12-26

    나는 걸림돌? 내 잔등은 바늘쌈지?     어느때부터인지 모른다. 그냥 내가 그 어느분 혹은 어떤 분들의 걸림돌이 되였다. 그 덕분으로 내 잔등은 아예 바늘쌈지가 되여버렸다. 퇴근하여 집에 돌아온 ...

  • [번역문장]소질교육은 호구가 없는 리은호 | 2007-12-24

    소질교육은 호구가 없는 "참된 아이"이다. 등해건 발표시간:2007-07-02 12:00 광명네트        전 교유부 부장은 중앙에 올리는 글에서 응시교육을 근심걱정하면서 노력하여 이 고질을...

  • 선생님의 들창가 지날때마다 리은호 | 2007-12-24

    선생님 들창가 지날때마다 작사 김철 작곡 동희철  가수 김설   별들이 조으는 깊은 밤에도 꺼질줄 모르는 밝은 저 불빛선생님의 들창가 지날때마다 내 가슴 언제나 뜨겁습니다아 우리 선생님 존경하는 선...

  • [중편소설] 정신무진(2) 량춘식 | 2007-12-21

    [중편소설] 정신무진 량춘식  6. 죽으라, 내 육체여 이튿날도 그랬다. 안개 같기도 하고 연기 같기도 한 그것이 몸밖으로 새여나올듯이&nbs...

  • [중편소설] 정신무진(1) 량춘식 | 2007-12-21

    [중편소섫] 정신무진 량춘식 ―동경을 해탈하고 서울행에 오르는 안해를 바라는 내 마른 육체는 해질녘까지 추풍에 나붓기고있었다.   1. 구 들 ...

  • 교원의 직책에는 이런것들이 있다. 리은호 | 2007-12-21

    교원의 직책에는 이런것들이 있다.     교원의 직책에 대하여 서술한 문장이 적지 않다. 교사법의 교원의 권리와 의무에도 매우 명백하게 규정되여있다. 아래에 내가 리해한 교원의 직책을 적어보려 ...

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